腸ホームルーム/横浜創英中学校

まずは探究学習の基礎を学びます。
普段とは違う学習方法に最初は戸惑いを見せながらも、興味を持って授業に取り組んでいました。「なぜ？」「なぜ？」を繰り返し、問いを深掘りしていくことの重要性や、マジックワードをなぜ使ってはいけないか、などを学びました。

腸理科＆腸歴史/横浜創英中学校

今まで知らなかった知識を得て目を輝かせる生徒たち。「試合前やテスト前におなかが痛くなったことがある」という馴染みのある経験と照らし合わせながら、授業に取り組んでいました。

腸家庭科/横浜創英中学校

テーマは【ヨーグルト料理を作ってみよう】。パンケーキやミネストローネ風スープ、チキングラタンなど、個性とヨーグルトを活かしたさまざまなヨーグルト料理がエントリーされました。見た目にこだわる生徒もいれば、味を追求したり、面白さを追求する生徒も。
映え部門、料理活用部門、生徒投票部門の三賞には、明治ブルガリアヨーグルト・レシピBOOKが贈られました。

腸体育/横浜創英中学校

腸に良い運動を、ヨガを通じて学ぶ授業です。
聞いたことはあるが、実際にやったことのない生徒がほとんどで、楽しみながら取り組んでいました。
中でも、椅子を使った「資料を後ろの人に渡す」ポーズは、学校生活の動きに似ていて、休み時間にもできるということで人気のポーズとなりました。

腸理科〈実験〉/横浜創英中学校

牛乳に乳酸菌を注入し、時間の経過とともにpH値にどのような違いが出るかを調べる実験を行いました。実際に実験器具を手にして、真剣な表情で授業に取り組む様子が見られました。
「どの温度が発酵に向いているのだろう」
「別の乳酸菌だとどうだろう」と、実験後も真剣な議論が行われました。

腸プレゼン/関東学院六浦高等学校

「宇宙×腸育」や「歴史×腸育」、「土着菌×腸育」など、自分の好きなこと・興味のあることを深掘りしたさまざまなテーマでのプレゼンが行われました。タイトルにこだわったり、プレゼン中に問いかけをするなど、「腸プレゼン術」で学んだ手法を取り入れる生徒も。
7分という持ち時間が短かったのか「話したいことを全て話せなかった」と言う生徒や、「グラフを指でフォローすれば良かった」とすぐに改善点を挙げる生徒も。

また自分のプレゼンが終わっても、他の生徒のプレゼンを真剣に聞く表情がとても印象的でした。
プレゼン終了後、優秀賞三人が選ばれ、名前入り明治ブルガリアヨーグルトパッケージが贈呈されました。